lunes, 17 de junio de 2013
sábado, 15 de junio de 2013
ACTIVIDAD CUATRO
La mayoría de las estudiantes en el Colegio La Sagrada Familia cuentan, de antemano, con muchas habilidades digitales. Lo afirmo después de cuestionarme basándome en la frase clave de esta actividad:
Con base en el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.
Los docentes nos sentimos de esta manera:
Y ¿Qué habilidades digitales debemos retomar? Pues, prácticamente, TODAS las antes mencionadas. Y, sobre todo, quitarnos ese miedo a equivocarnos.
Hoy es un buen día para integrar lo excelente de nuestro tradicional método con las excelencias de lo innovador. Todo sea, en pro de nuestra niñez y juventud.
La mayoría de las estudiantes en el Colegio La Sagrada Familia cuentan, de antemano, con muchas habilidades digitales. Lo afirmo después de cuestionarme basándome en la frase clave de esta actividad:
Con base en el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al ambiente de aprendizaje en cuestión.
Y me respondo :
- Las jovencitas pueden manejar todo tipo de herramientas que facilitan su comunicación académica y personal (tabletas, computadoras, redes sociales, programas varios y, claro, celulares)
- Además, utilizan diversos programas para recolección de datos, exposición de temas, presentación de documentos literarios o de comunicación social, creación de tablas, esquemas, mapas, gráficos.
- Conocen, también, los pasos necesarios para "subir" a sus computadoras cualquier sistema que necesiten; es decir, conocen el lenguaje técnico y saben seguir instrucciones con él.
- Manejan las redes para realizar actividades en conjunto (wikis, blogs y otras).
- Además de las habilidades digitales, también, han sido capaces de crearse una disciplina de trabajo para cursar materias virtuales, creatividad para modificar las plantillas básicas y lograr sus propias composiciones.
Me parece que quienes debemos incorporar estas habilidades a la vida diaria somos los docentes. Muchos de los programas que ahora utilizo, el Prezi por ejemplo, los conocí mediante mis alumnas y así, varios de ellos.Cuando sugiero los diversos programas, lo hago para una formación docente, más que para una clase en las alumnas.
Mientras los niños y adolescentes lucen así
Y ¿Qué habilidades digitales debemos retomar? Pues, prácticamente, TODAS las antes mencionadas. Y, sobre todo, quitarnos ese miedo a equivocarnos.
Hoy es un buen día para integrar lo excelente de nuestro tradicional método con las excelencias de lo innovador. Todo sea, en pro de nuestra niñez y juventud.
viernes, 7 de junio de 2013
ACTIVIDAD TRES
He analizado la factibilidad de las diversas herramientas y llego a la conclusión que podemos acceder a casi todas porque contamos con varios salones multimedia, internet y la posibilidad, bastante cercana de que cada aula pueda contar con su propio cañón proyector ¿Cuál es, entonces, el problema? Me temo que, las personas. Muchos docentes, tenemos un miedo irracional a cualquier innovación proveniente de la tecnología. Bastante lógico en el sentido que no conocimos estos "artefactos" sino hasta hace unos pocos años. La mayoría no hemos estudiado nada relacionado con las TICs ni en la universidad y, mucho menos, en la escuela. Nuestro país, además, se adentra a este mar y aún estamos en pañales. Conocemos lo básico: correo electrónico, facebook (como no!) pero es una novedad aún los wikis, prezi, geogebra, moodle.
En mi institución, esto es bastante normal. Al ser un colegio privado hay acceso, de parte del alumnado, a una computadora, internet y, por ende, a todo lo que ellas pueden proporcionar.
Las escuelas públicas no tienen esta suerte y allí hay que luchar hasta por un salón de informática.
Adentrándome a la pregunta eje de esta actividad. Sí, podemos innovar muchas de las herramientas que hemos visto en los diferentes foros, en el wiki y en los bloggs de los participantes. Tengo la suerte de dar algunas materias virtuales a través de una plataforma moodle, utilizamos blog para algunas tareas. He observado la factibilidad de estas otras que yo no conocía:
http://duolingo.com http://www.busuu.com/ya que en el Colegio se imparten idiomas por niveles de aprendizaje y ésta, pude ser una ayuda. Así, sucesivamente, este tipo de herramientas
http://www.math2me.com ,http://www.youtube.com/user/asesoriasdematecom/featured
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html y todos estos entornos digitales propios de las Ciencias exactas.
http://www.todotutoriales.es/2010/09/17/crear-periodico-twitter-con-paper-li/ me llama mucho la atención el hecho de que podemos organizar toda la información de una manera periódica, buscar rápidamente y de una forma sistematizada lo que necesitamos.
http://www.tesisde.com existe una materia denominada Seminario de graduación donde realizamos trabajos de investigación de campo y documental. Específicamente, hay una sección sobre antecedentes bibliográficos; es decir, anteriores tesis o tesinas relacionadas al tema. Esta página puede servirnos, enormemente,para conocer trabajos de otros países y no solo los de las universidades nacionales.
http://www.testeando.es http://www.orientacionandujar.es http://www.educatina.com
http://www.mindomo.com/es/ http://www.eduteka.org http://www.pixton.com/es/ y todas las páginas de este estilo donde podemos encontrar juegos, formas de crear esquemas, comics, información, ejercicios y toda clase de herramientas para poder impartir, apoyar, evaluar, crear, entre otras actividades.
Y así, podemos hacer un listado enorme, enorme. Tenemos las computadoras y el internet. Ahora, echémole muchas ganas!
He analizado la factibilidad de las diversas herramientas y llego a la conclusión que podemos acceder a casi todas porque contamos con varios salones multimedia, internet y la posibilidad, bastante cercana de que cada aula pueda contar con su propio cañón proyector ¿Cuál es, entonces, el problema? Me temo que, las personas. Muchos docentes, tenemos un miedo irracional a cualquier innovación proveniente de la tecnología. Bastante lógico en el sentido que no conocimos estos "artefactos" sino hasta hace unos pocos años. La mayoría no hemos estudiado nada relacionado con las TICs ni en la universidad y, mucho menos, en la escuela. Nuestro país, además, se adentra a este mar y aún estamos en pañales. Conocemos lo básico: correo electrónico, facebook (como no!) pero es una novedad aún los wikis, prezi, geogebra, moodle.
En mi institución, esto es bastante normal. Al ser un colegio privado hay acceso, de parte del alumnado, a una computadora, internet y, por ende, a todo lo que ellas pueden proporcionar.
Las escuelas públicas no tienen esta suerte y allí hay que luchar hasta por un salón de informática.
Adentrándome a la pregunta eje de esta actividad. Sí, podemos innovar muchas de las herramientas que hemos visto en los diferentes foros, en el wiki y en los bloggs de los participantes. Tengo la suerte de dar algunas materias virtuales a través de una plataforma moodle, utilizamos blog para algunas tareas. He observado la factibilidad de estas otras que yo no conocía:
http://duolingo.com http://www.busuu.com/ya que en el Colegio se imparten idiomas por niveles de aprendizaje y ésta, pude ser una ayuda. Así, sucesivamente, este tipo de herramientas
http://www.math2me.com ,http://www.youtube.com/user/asesoriasdematecom/featured
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hframe.html y todos estos entornos digitales propios de las Ciencias exactas.
http://www.todotutoriales.es/2010/09/17/crear-periodico-twitter-con-paper-li/ me llama mucho la atención el hecho de que podemos organizar toda la información de una manera periódica, buscar rápidamente y de una forma sistematizada lo que necesitamos.
http://www.tesisde.com existe una materia denominada Seminario de graduación donde realizamos trabajos de investigación de campo y documental. Específicamente, hay una sección sobre antecedentes bibliográficos; es decir, anteriores tesis o tesinas relacionadas al tema. Esta página puede servirnos, enormemente,para conocer trabajos de otros países y no solo los de las universidades nacionales.
http://www.testeando.es http://www.orientacionandujar.es http://www.educatina.com
http://www.mindomo.com/es/ http://www.eduteka.org http://www.pixton.com/es/ y todas las páginas de este estilo donde podemos encontrar juegos, formas de crear esquemas, comics, información, ejercicios y toda clase de herramientas para poder impartir, apoyar, evaluar, crear, entre otras actividades.
Y así, podemos hacer un listado enorme, enorme. Tenemos las computadoras y el internet. Ahora, echémole muchas ganas!
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